Para iPad o no para iPad, esa es la cuestión. Al menos para los padres de la era digital. Si usted es el padre de un recién nacido, un niño pequeño, un niño en edad preescolar o un niño en edad escolar, la cuestión de si el niño debe usar un iPad (¡y cuánto!) Se vuelve cada vez más apremiante, especialmente cuando los niños de edad similar se amontonan Tabletas en restaurantes, conciertos, eventos deportivos y en casi cualquier lugar donde se reúnan niños y adultos. De hecho, los pocos holdouts donde no se ve una gran cantidad de niños enfocados en el mundo digital son aquellos lugares que se enfocan en el niño: el área de juegos o la piscina.
¿Esto es bueno para nuestros hijos? ¿Debería su hijo usar un iPad? ¿O deberías evitarlo?
La respuesta: sí. Una especie de Tal vez. En moderación.
Parece que todos tienen una opinión sobre el iPad. Tenemos personas que argumentan que el uso de tabletas por parte de niños pequeños equivale a maltrato infantil y aquellos que creen que hay buenos usos educativos para ellos.
Incluso la Academia Estadounidense de Pediatría está un poco confundida, después de haber actualizado su política de larga data de que los dos y los más jóvenes deben evitar el tiempo de pantalla a un enfoque más matizado de que vivimos en un mundo digital y que el contenido en sí debe ser juzgado. En lugar del dispositivo que contiene el contenido. Lo que suena bien, pero no es una pauta práctica.
Los niños necesitan estar aburridos
Comencemos con algo que no es muy obvio para todos: es bueno que un niño se aburra. Esto se aplica a los niños de dos años, a los de seis años ya los de doce. Y una cosa que el iPad no debería ser es la cura para el aburrimiento. Hay formas mucho mejores de responder que dándole al niño un iPad.
No se trata de la cura. Se trata de la búsqueda de la cura. Los niños necesitan estirar sus músculos creativos y atraer su imaginación. Pueden hacerlo jugando con muñecas, dibujando con crayones, construyendo con play-do o Legos, o cualquiera de los cientos de otras actividades no digitales. De esta manera, no solo comprometen su creatividad, sino que también aprenden más sobre sus propios intereses.
Los niños necesitan interactuar con otros niños
Imagine un mundo en el que cada vez que un niño pequeño discutía con otro niño por un juguete, ambos recibían una tableta. ¿Cuándo aprenderían a sentirse frustrados, cómo superar conflictos y cómo compartir? Estos son algunos de los peligros que los psicólogos pediátricos temen cuando advierten contra el uso de tabletas. No es solo una cuestión de cuánto (o poco) está aprendiendo el niño de la tableta, también es lo que no están aprendiendo Cuando están usando la tableta.
Los niños aprenden a través del juego. Y un elemento importante de esto es la interacción. Los niños aprenden interactuando con el mundo, desde aprender a abrir una puerta girando una perilla hasta aprender a lidiar con la frustración cuando un compañero de juegos testarudo toma un juguete favorito o se niega a jugar un juego favorito.
El desplazamiento del aprendizaje
Una cosa que estos dos conceptos tienen en común es cómo desplazan elementos clave del aprendizaje y el crecimiento infantil. No es tanto que el uso del iPad le haga daño al niño; de hecho, el uso del iPad es bueno, es que el tiempo con el iPad puede quitarle otras lecciones vitales que el niño debe aprender.
Mientras que los niños reunidos alrededor de un iPad son sociales en el sentido de que están juntos, no son sociales en el sentido de jugar unos con otros. Esto es especialmente cierto cuando cada niño tiene su propio dispositivo y, por lo tanto, está encerrado en su propio mundo virtual. Esta vez, el iPad le quita el tiempo que se puede pasar jugando al aire libre, usando su imaginación para defender un castillo de fantasía o simplemente contándose historias.
Y esto es tan cierto para el niño solitario como para el grupo de niños. Cuando un niño juega con un iPad, no siente la sensación táctil de abrir un libro y tocar las letras de la página. No están construyendo un fuerte con sábanas y sillas, y no están horneando un pastel imaginario para su muñeca.
Es este desplazamiento de aprendizaje lo que puede convertirse en el verdadero peligro del iPad cuando se usa demasiado.
Grandes juegos de iPad para niños
Aprendiendo con el iPad
Las recomendaciones revisadas de la Academia Estadounidense de Pediatría sobre el tiempo en pantalla surgen a medida que una nueva investigación revela cómo las aplicaciones pueden ser tan efectivas como las lecciones del mundo real sobre aprender a leer en niños de hasta 24 meses. Desafortunadamente, la investigación en este campo todavía es muy limitada y no hay mucho que seguir para aplicaciones educativas más allá de la lectura.
A modo de comparación, el estudio hizo referencia a que los programas de televisión como Sesame Street generalmente no brindan beneficios educativos hasta que el niño cumple 30 meses. Esto ocurre más o menos al mismo tiempo que el niño aprende a interactuar con la televisión emitiendo respuestas a las preguntas planteadas en el programa. Parece que el iPad puede generar algo de esa interacción que es tan importante para el aprendizaje a una edad más temprana, lo que demuestra su potencial como herramienta educativa y como una buena compra para un padre.
Todo con moderación
La cita favorita de mi esposa es "todo con moderación". Vivimos en una sociedad en blanco y negro donde las personas a menudo tratan con absolutos, pero en verdad, el mundo es muy gris. El iPad puede ser un impedimento para el aprendizaje de un niño, pero también puede ser una verdadera bendición. La respuesta al rompecabezas radica en la moderación.
Como padre de un niño de cinco años y alguien que ha escrito sobre el iPad desde antes de que naciera mi hija, he prestado especial atención al tema de los niños y las tabletas.Mi hija recibió su primer iPad a la edad de 18 meses. Esta no fue una decisión consciente de presentarle el maravilloso mundo del entretenimiento y la educación digitales. En su lugar, recibió su primer iPad porque noté que el anterior que tenía la intención de vender tenía un pequeño crack en la pantalla. Sabía que esto reduciría el valor, así que elegí envolverlo en un estuche protector y dejar que lo usara.
Mi regla de oro antes de que cumpliera dos años no era más de una hora. Este límite de hora incluía tanto la televisión como el iPad. Cuando ella cumplió dos años y luego tres, lentamente aumenté esto a una hora y media y luego a dos horas. Nunca fui estricto al respecto. Si ella tenía un poco más de su límite en un día, me aseguré de que hiciéramos otras actividades al día siguiente.
A los cinco años, a mi hija todavía no se le permite un iPad en el auto a menos que estemos realizando un viaje prolongado. Si estamos conduciendo por la ciudad, ella permite muñecas, libros u otros juguetes. Sobre todo, ella debe usar su imaginación para entretenerse. Esto también se aplica en la mesa de la cena si estamos en casa o en un restaurante. Estos son momentos en que interactuamos en familia.
Estos son nuestro reglas. Y es importante tener reglas, pero no debes sentir que debes seguir las reglas de otra persona. La verdadera clave de este rompecabezas es comprender que (1) el tiempo de iPad no es un mal momento, (2) los niños necesitan aprender y jugar con otros niños y (3) los niños deben aprender a jugar solos sin una niñera digital.
Si prefiere darle a su hijo un iPad en la mesa para que usted y su cónyuge puedan disfrutar de la compañía del otro, ¡definitivamente no hay nada de malo en eso! Después de todo, ¿no odiamos todos a la persona que cree que todos deberían criar a sus hijos como si fueran padres? En lugar de restringir el uso del iPad de su hijo en la mesa, quizás podría restringirlo después de la escuela hasta el momento en que lleguen a la mesa.
¿Cómo usar el iPad y cuánto tiempo pasar con él?
En lugar de pensar en ello como reglas difíciles, piense en el uso del iPad como unidades de tiempo. Si no le importa que su hijo juegue con el iPad en la mesa de la cena, cuente eso como una unidad de uso del iPad. Quizás obtengan una segunda unidad de uso de iPad después de la ducha y antes de acostarse. Por otro lado, el tiempo entre llegar a casa y la cena se puede dedicar a la hora de jugar y el tiempo entre la cena y la ducha puede ser la hora de la tarea. O viceversa.
¿Cuántas unidades?
Si bien todavía no investigamos qué tan útil puede ser el iPad para el aprendizaje en la primera infancia, está claro que los niños pequeños de dos años o más obtienen mucho más de las tabletas que antes de los dos años. Esto no debería ser demasiado sorprendente. Los niños de dos años son mejores en muchas cosas en comparación con los niños más pequeños. Pero lo que es importante recordar es que esta es la edad en la que los niños realmente comienzan a entender el lenguaje, y la interacción con sus padres y hermanos es una gran parte de ese proceso de aprendizaje.
Las nuevas pautas de la Academia Americana de Pediatría no responden a la pregunta de cuánto tiempo debe un niño pequeño o preescolar usar una tableta. Sin embargo, uno de los autores lo prueba. El Dr. Dimitri A. Christakis escribió sobre el uso de los medios antes de los 2 años en un artículo sobre JAMA Pediatrics y señaló una hora en lo que admitió que era un número completamente arbitrario.
Simplemente no hay suficientes investigaciones para llegar a una conclusión científica sobre el tema, pero como mencioné, usé el mismo límite de tiempo de una hora con mi hija antes de que cumpliera dos años. No hay duda de que los niños pequeños pueden aprender algunas cosas de una tableta. Son dispositivos muy interactivos. Y el simple hecho de introducirlos a la tecnología puede ser algo bueno, pero a esa edad, mucho más de una hora al día podría desplazar a otros aprendizajes.
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Mi recomendación personal es agregar media hora por año del niño hasta que tengan aproximadamente 2-2.5 horas de iPad y TV. Comparo este tiempo teniendo momentos específicos del día cuando el iPad y la televisión no están permitidos. Para nuestra familia, eso es en las comidas (almuerzo y cena) y en el coche. Hacemos excepciones para viajes largos en automóvil. Tampoco se le permite traer un iPad cuando va a una guardería o reuniones similares donde hay otros niños, incluso si la guardería o el campamento infantil permite un iPad. Y no se le permite la televisión ni el iPad durante al menos una hora después de que ella regresa a casa de la escuela.
Creamos estas pautas para asegurarnos de que tuviera la oportunidad de usar su imaginación en el auto, interactuar con otros niños cuando estaba con ellos y tiempo para jugar juegos no digitales, lo que puede ser muy importante para aprender.
Si planea usar el iPad como una herramienta educativa y también como un gran juguete, recuerde que la interacción puede ser la mejor forma de aprendizaje. Esto puede significar usar el iPad con tu niño. Endless Alphabet es una de las muchas aplicaciones educativas excelentes que son aún mejores para los padres. En Endless Alphabet, los niños juntan las palabras arrastrando la letra al contorno de la letra en las palabras ya escritas. Mientras el niño arrastra la letra, el carácter de la letra repite el sonido fonético de la letra. Mi hija y yo lo convertimos en un juego en el que diría el sonido de una carta y ella tuvo que elegir el correcto para colocar en la palabra.
Este tipo de interacción puede ayudar a potenciar una aplicación ya educativa. La mayoría de los pediatras y psicólogos infantiles están de acuerdo en que la interacción es muy importante para el aprendizaje temprano. Pasar tiempo jugando juntos es una excelente manera de interactuar, especialmente para los niños pequeños.
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